Відповідно до плану роботи КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти» 29 вересня 2026 року відбулася авторська майстерка для вчителів початкових класів з теми «Задачі у початковій школі: аналізуємо, розв’язуємо, досліджуємо». Захід об’єднав 25 педагогів, зацікавлених у пошуку сучасних підходів до навчання математики, розвитку математичного мислення та формуванні в молодших школярів уміння міркувати, досліджувати й знаходити власні способи розв’язання задач.
Спікеркою майстерки виступила Ряба Людмила Михайлівна, методист з математики у початковій школі бренду «Формула» видавництва «Лінгвіст». У своєму виступі вона акцентувала увагу на тому, що робота з математичною задачею в початковій школі не має обмежуватися пошуком правильної відповіді. Важливого значення набуває сам процес аналізу умови, вибору способу розв’язання, перевірки міркувань та усвідомлення отриманого результату.
У ході зустрічі учасники розглянули ефективні підходи до аналізу математичних задач, способи організації пошукової діяльності учнів та методичні прийоми, які допомагають перетворити розв’язування задач на змістовний процес математичного дослідження. Під час зустрічі Людмила Михайлівна наголошувала на важливості розвитку в дітей уміння ставити запитання до умови задачі, встановлювати зв’язки між величинами, обґрунтовувати вибір способу дії та пояснювати власні міркування.
Педагоги мали можливість безпосередньо зануритися в роботу з математичними завданнями, проаналізувати різні способи їх розв’язання, побачити можливості організації пошукової діяльності та визначити прийоми, які можна застосовувати в роботі з учнями різного віку. Представлені приклади продемонстрували, як звичайна математична задача може стати основою для постановки проблемного запитання, висунення припущень, пошуку кількох способів розв’язання та формулювання власних висновків.
Окремий акцент було зроблено на створенні умов для активної пізнавальної діяльності молодших школярів, коли дитина не лише виконує запропонований алгоритм, а й навчається міркувати, досліджувати математичну ситуацію, помічати закономірності та обґрунтовувати свої рішення. Такий підхід сприяє розвитку самостійності, логічного мислення, математичного мовлення та впевненості учнів у власних пізнавальних можливостях.
Авторська майстерка стала для педагогів простором професійного діалогу та практичного пошуку. Учасники отримали конкретні інструменти й приклади, які можуть бути використані під час уроків математики для урізноманітнення роботи із задачами та посилення дослідницької складової математичного навчання.
Щиро дякуємо Рябі Людмилі Михайлівні за професійну майстерність, змістовну та практично орієнтовану зустріч, цікаві методичні знахідки й можливість по-новому подивитися на роботу з математичними задачами. Проведена майстерка стала цінним внеском у професійний розвиток учителів початкових класів Херсонщини.
