Page 94 - Збірка рекомендацій до нового навчального року по роботі з дітьми з ООП

відеочат. Найбільш поширений — текстовий чат. Голосовий
чат дозволяє спілкуватися за допомогою голосу, що під час
вивчення іноземної мови в дистанційній формі є важливим
моментом. З освітньою метою у разі необхідності можна ор-
ганізувати спілкування в чатах з носіями мови. Це реаль-
на можливість мовної практики, яка проводиться в рамках
запропонованої для дискусії проблеми, сумісної проєктної
діяльності, обміну інформацією.

Блог — це форма спілкування, яка нагадує форум, де право
на публікацію належить одній особі чи групі людей. Автор
(учитель/ка, один учень/учениця чи їх група) розміщує на
сайті свого мережевого щоденника (блогу) допис (твір, есе)
і надає можливість іншим учням прочитати й прокоментува-
ти розміщений матеріал. В учнів з’являється можливість об-
говорити й оцінити якість публікації, зокрема й іноземною
мовою, що сприяє розвиткові мовленнєвих навичок.

Електронна пошта — це стандартний сервіс інтернету, що
забезпечує передавання повідомлень як у формі звичай-
них текстів, так і в інших формах (графічній, звуковій, відео)
у відкритому чи зашифрованому вигляді. У системі освіти
електронна пошта використовується для організації спіл-
кування викладача/викладачки й учня/учениці, а також уч-
нів між собою.

Анкетування — для поточного контролю в ході дистанцій-
ного навчання зручно використовувати різноманітні анкети.
Анкета є достатньо гнучким інструментом, оскільки питання
можна ставити безліччю різних способів. У дистанційному
навчанні після засвоєння кожної теми можна використову-
вати анкети, в яких учень/учениця може зробити самооцін-
ку результатів навчання за такими показниками: зрозумів/
зрозуміла, можу розв’язати самостійно; зрозумів/зрозумі-
ла, можу розв’язати з підказкою; не зрозумів/не зрозуміла,
не можу розв’язати.

21