Комунальний вищий навчальний заклад
«Херсонська академія неперервної освіти» Херсонської обласної ради

доктор педагогічних наук, доцент, професор кафедри
теорії й методики виховання, психології та інклюзивної освіти.

Народилась 3 вересня 1971р. у місті Каховка Херсонської області. Після закінчення Каховської середньої школи № 2 ім. С. Орджонікідзе з 1986 по 1990 роки навчалась у Бериславському педагогічному училищі за спеціальністю «Викладання в початкових класах загальноосвітньої школи», де здобула кваліфікацію вчителя початкових класів.

У 1994 році закінчила Херсонський державний педагогічний інститут ім. Н. К. Крупської за спеціальністю «Педагогіка та методика початкового навчання» й здобула кваліфікацію «Учитель початкових класів».

Упродовж 1994-2006 рр. працювала в Херсонській загальноосвітній школі
І-ІІІ ступенів №28 ім. О.С. Пушкіна на посаді вчителя початкових класів. За роки роботи в школі отримала кваліфікаційну категорію «учитель вищої категорії», звання «учитель-методист». Була активним учасником міжнародних науково-практичних конференцій (Вінниця, Київ), авторських семінарів (Москва, Вінниця, Запоріжжя, Київ), результатом чого стало отримання дипломів інструктора з ейдетики, швидкочитання, риторики; з методик розвитку пам’яті, образного мислення й уяви людини, ТРВЗ (теорія розв’язання винахідницьких задач).

2002 року педагогічний досвід В. В.Примакової було визнано перспективним, вивчено й узагальнено науково-методичною лабораторією початкових класів Південноукраїнського регіонального інституту післядипломної освіти педагогічних кадрів. На його основі Віталією Володимирівною було укладено методичні рекомендації «Формування культури мовлення молодших школярів в умовах білінгвізму» та «Адаптація методів ейдетики до застосування в навчально-виховному процесі початкової школи».

У 2004 році брала участь у Всеукраїнському конкурсі «Учитель року – 2004»; нагороджена дипломами переможця обласного та учасника заключного туру Всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2004», почесним знаком «Відмінник освіти України», грамотами управління освіти і науки Херсонської міської ради та Херсонської обласної державної адміністрації. Упродовж шести років була керівником методичного об’єднання вчителів початкових класів, з 2006 року обіймала посаду заступника директора з наукової роботи, де займалась організацією експериментальної діяльності в школі з питань творчого розвитку особистості та самовизначення підлітків.

З 2006 упродовж двох років обіймала посаду методиста науково-методичної лабораторії початкових класів Південноукраїнського регіонального інституту післядипломної освіти педагогічних кадрів, за цей час отримала кваліфікаційну категорію «методист вищої категорії».

З 2008 року працювала на кафедрі теорії і методики виховної роботи. У 2011 р. закінчила аспірантуру, захистила кандидатську дисертацію з теми «Підготовка вчителів початкових класів у післядипломній освіті до формування наукової картини світу в учнів» зі спеціальності 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти (науковий керівник — професор А. М. Зубко). 2014 року їй присвоєне наукове звання «доцент». Того ж року нагороджена грамотою Національної академії педагогічних наук України.

З 2012 р. по 2015 р. навчалася в докторантурі КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти», 2016 року захистила дисертацію на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук зі спеціальності 13.00.01. – загальна педагогіка та історія педагогіки з теми «Розвиток післядипломної освіти вчителів початкових класів в Україні (1948-2012 рр.)» (науковий консультант – доктор педагогічних наук, професор В. В.Кузьменко).

2018 року закінчила магістратуру зі спеціальності «Спеціальна освіта», де здобула кваліфікацію дефектолога, логопеда, викладача дефектології, олігофренопедагога. Упродовж того ж року обіймала посаду завідувача кафедри теорії й методики виховання, психології та інклюзивної освіти.

Сьогодні В. В. Примакова – доктор педагогічних наук, професор кафедри теорії й методики виховання, психології та інклюзивної освіти. Працює над проблемами оптимізації освітнього процесу в закладах освіти; реалізації ідеї інклюзії в Україні; упровадження в практику роботи школи інноваційних освітніх технологій; формування в школярів культури мислення, наукової картини світу, виховання творчих якостей в учнів. Досліджує також питання професіоналізації вчителів у системі неперервної освіти; історії становлення й розвитку післядипломної педагогічної освіти в Україні.

2019 року під науковим керівництвом В. В. Примакової захищено дві дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.01. – загальна педагогіка та історія педагогіки з тем: «Тенденції розвитку шкільної мовної освіти в Україні (1959-2013рр.)» (В. І. Ткаченко, спеціалізована вчена рада Тернопільського національного педагогічного університету імені Гнатюка) та «Розвиток дошкільної освіти на Півдні України (друга половина ХХ – початок ХХІ століття)» (Л. В. Ходаковська, спеціалізована вчена рада Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка). Згідно з планом магістратури КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти» здійснює керівництво роботами студентів, наукове консультування експериментальних закладів освіти обласного рівня (м. Херсон, м. Генічеськ, с. Станіслав Білозерського району, с. Коробки Каховського району); опонування та рецензування дисертаційних робіт, навчальних програм, монографій, підручників, методичних рекомендацій.

Має понад 180 публікацій (монографії, навчальні програми, навчальні посібники, методичні рекомендації, статті, опубліковані в фахових і закордонних виданнях: Білорусія, Гана (Африка), Польща, Росія, Словаччина, Чехія. Бере активну участь у роботі міжнародних, всеукраїнських, обласних науково-практичних конференцій і педагогічних читань. Проходила стажування в межах України (Ізмаїл) та міжнародне стажування (Словаччина, Фінляндія, Польща).

Є тренером проектів «Нова українська школа», DOCCU.

Є членом редакційної колегії науково-методичного журналу «Таврійський вісник освіти» та збірника наукових праць, включеного до переліку фахових видань України «Педагогічний альманах».

Віталія Володимирівна заміжня. Виховує сина.

Життєвим кредо уважає слова видатного Григорія Сковороди: «Усе минає, але любов після всього залишається».

Кандидат психологічних наук, доцент, доцент кафедри теорії й методики виховання, психології та інклюзивної освіти.
Народилася 22 травня 1962 року в с. Чаплино Васильківського району Дніпропетровської області.

У 1979 році закінчила Чаплинську середню школу Дніпропетровської області, Васильківського району. У 1979 році вступила до Херсонського
державного педагогічного інституту ім. Н. Крупської на фізико- математичний факультет, у 1983 році закінчила повний курс зі спеціальності «математика» та отримала кваліфікацію «вчитель математики».

У 1995 р. закінчила повний курс спецфакультету «Психологія. Практична психологія» на базі Південноукраїнського регіонального інституту післядипломної освіти педагогічних кадрів, здобула другу освіту за спеціальністю «Психологія. Практична психологія».
З 1998 року по 2001 рік була здобувачем Київського інституту психології ім.Г. С. Костюка АПН України.
Заміжня, має двох доньок.
Життєве кредо: людина віддзеркалюється у своїх вчинках (Йоган Фрідріх Шиллер).
Трудову діяльність Лідія Іванівна розпочала 15.08.1983 р. вчителем математики Херсонської загальноосвітньої школи № 55, а з 15.04.1989 р. – Херсонської загальноосвітньої школи № 32.
З серпня 1995 року працювала на кафедрі педагогіки і психології Південноукраїнського регіонального інституту післядипломної освіти педагогічних кадрів спочатку старшим викладачем, а з 04.06.2001р. по 28.12.2004 р. – завідувачем цієї кафедри. З 28.12.2004 р. по 01.10.2020 р. працювала проректором з навчально-методичної роботи та доцентом кафедри теорії й методики виховання, психології та інклюзивної освіти Комунального вищого навчального закладу «Херсонська академія неперервної освіти» Херсонської обласної ради.

У 2001 році захистила кандидатську дисертацію в Інституті психології ім. Г. С. Костюка АПН України за спеціальністю 19.00.01 – загальна психологія, історія психології на тему «Кількісні критерії психологічного опису мнемічних процесів». У 2004 році їй присвоєно вчене звання доцента кафедри педагогіки і психології.

Бере активну участь у реалізації міжнародних, всеукраїнських проєктів і програм. Як обласний координатор успішно впроваджує на Херсонщині освітні програми науково-педагогічного проєкту «Інтелект України».

Для курсів підвищення кваліфікації Лідія Іванівна пропонує до уваги педагогів лекції та практичні заняття з актуальних тем, зокрема «Профілактика синдрому професійного вигорання у педагогів», «Психологічні механізми розвитку творчості особистості в умовах сучасного закладу освіти», «Комунікативні стратегії взаємодії в освітньому процесі», «Визначення бар’єрів на шляху надання послуг зі збереження ПЗПСП та створення безпечного і комфортного середовища в освітньому середовищі в умовах збройного конфлікту», «Використання ІКТ у роботі фахівців психологічної служби в освітньому процесі», «Психологічні аспекти оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти», «Психолого-педагогічні умови реалізації національно-патріотичного виховання», «Атестація педагогічних працівників: організація та порядок проведення».
Велику увагу приділяє роботі з творчою молоддю, бере активну участь у вирішенні завдань виявлення та розвитку дитячої обдарованості. Багато років поспіль є організатором і членом журі обласних і всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів та студентських конкурсів, зокрема Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт із галузі «Загальна та соціальна психологія». Є активним учасником науково- практичних конференцій, семінарів різного рівня. Організовує й проводить низку навчально-методичних семінарів, тренінгів, круглих столів з питань фахової й професійної підготовки педагогів.

Основні проблеми, що входять до кола професійних інтересів: психологічні особливості змісту сучасних педагогічних нововведень – компетентнісного, особистісно орієнтованого підходів та профільного навчання; проблеми змісту роботи психологічної служби системи освіти; психологічні основи післядипломної педагогічної освіти; психологічні особливості обдарованої дитини; психологічна підготовка педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти до роботи з обдарованими дітьми; психологічний супровід освітнього процесу.

За темою наукового дослідження «Психологічний супровід освітнього процесу в закладах освіти» Лідія Іванівна підготувала до друку методичний  посібник «Психологічний супровід обдарованих дошкільнят та молодших школярів» (2017 р.), розділ «Психологічний супровід навчально-виховного процесу»  колективної монографії «Теоретичні та методичні засади розвитку професійної компетентності вчителів та працівників психологічної служби в системі післядипломної освіти» (2018 р.), методичні рекомендації «Психологічний супровід дослідно-експериментальної роботи в загальноосвітніх навчальних закладах» (2016 р.), вкладка «Психологічний супровід обдарованих дітей в контексті компетентісного підходу» до журналу «Шкільному психологу. Усе для роботи: Видавнича група «Основа» (2020 р.), методичні рекомендації «Психологічний супровід формування життєвої компетентності в умовах інклюзивного навчання» (2024 р.) та низку статей у фахових журналах і збірниках наукових конференцій.

Лідія Іванівна є членом редакційної колегії науково-методичного журналу «Таврійський вісник освіти».

Автор 105 наукових, науково-методичних праць, серед яких 3 монографії, 2 навчальні посібники, статті, тези конференцій, методичні рекомендації.
Має нагороди: нагрудні знаки «Відмінник освіти України», «Софія Русова» та «Ушинський К. Д.», Почесні грамоти, подяки Міністерства освіти і науки України, Академії педагогічних наук України, ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти», ДВНЗ «Університет менеджменту освіти» НАПН України, голови Херсонської обласної державної адміністрації, Українського центру оцінювання якості освіти.

завідувач ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти.

Народилась 6 квітня 1964 року в м. Херсоні.

Після закінчення філологічного факультету Херсонського державного педагогічного інституту ім. Н.К.Крупської за спеціальністю «вчитель російської мови та літератури» працювала в загальноосвітній школі № 55 м. Херсона вчителем та у дошкільному навчальному закладі № 37 м. Херсона вихователем спеціальної групи, а потім – завідувачем цього дошкільного закладу. У 2000 отримала другу вищу освіту у Національному педагогічному університеті ім. М. П. Драгоманова за напрямком «Дефектологія. Логопедія», спеціальність «Логопед закладів освіти та Міністерства охорони здоров’я». З 1998 року по 2009 рік працювала в соціально-трудовому центрі для дітей-інвалідів м. Херсона на посадах учителя-дефектолога, учителя-логопеда, старшого вихователя, методиста. Очолювала методичне об’єднання учителів-дефектологів та вчителів-логопедів. Спеціаліст вищої категорії.

З 2011 року почала трудову діяльність в академії на посаді методиста з інклюзивної освіти. Проблема, над якою з того часу працює, – упровадження інклюзивної освіти в загальноосвітній простір Херсонщини. О. В. Юдіна має високу науково-теоретичну й методичну підготовку, досконало володіє ефективними формами й методами організації науково-методичної роботи з педагогічними кадрами. Через навчання на семінарах, курсах щодо підготовки до роботи педагогів в умовах інклюзії, організованих та проведених Оленою Вікторівною, пройшли тисячі педагогічних працівників Херсонщини.

О. В. Юдіна створила методичну базу для професійного та особистісного росту вчителів-дефектологів, педагогів інклюзивних закладів освіти, постійно корегує їхні психолого-педагогічні навички, методики  роботи з дітьми, які мають особливі освітні потреби. На допомогу педагогам видана серія публікацій: статей, методичних рекомендацій у всеукраїнських фахових виданнях. Олена Вікторівна є автором корекційних програм для дітей зі складними порушеннями розвитку, затверджених Міністерством соціальної політики України.

З 2017 року О.В.Юдіна є викладачем кафедри теорії й методики виховання, практичної психології та інклюзивної освіти КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти». З 2018 року стала всеукраїнським тренером з інклюзивного навчання.

У березні 2019 року призначена на посаду завідувачки ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти», серед завдань якого є здійснення методичного та аналітичного забезпечення діяльності інклюзивно-ресурсних центрів та закладів освіти, що запроваджують інклюзивне навчання в Херсонській області.

Життєве кредо Олени Вікторівни: «Дорогу здолає той, хто йде». Для неї характерні врівноваженість і тактовність, сумлінність і відповідальність, глибока віра в людину, оптимізм. Любить театр, сучасну музику.

Нагороджена грамотами Департаменту освіти і науки Херсонської обласної державної адміністрації та Херсонської обласної ради.