Третій день роботи ІХ Всеукраїнської літньої онлайн-школи «Освітні ініціативи» – 2026 об’єднав українських освітян під час інтерактивних й корисних взаємодій.
Спілкування учасників секції «Керівники й заступники керівників закладів загальної середньої освіти» розпочалося з виступу Токолова Вадима Васильовича, головного спеціаліста відділу моніторингу, сертифікації та контролю у Херсонській області Південного міжрегіонального управління Державної служби якості освіти, який представив тему «Розбудова та функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти. Самооцінювання освітніх і управлінських процесів за допомогою ІАС EvaluEd». Доповідач акцентував на ролі внутрішньої системи забезпечення якості як ключового інструменту постійного моніторингу освітніх і управлінських процесів. Питання самооцінювання освітніх і управлінських процесів розкрила Карпенко Олена Йосипівна, головний спеціаліст відділу моніторингу, сертифікації та контролю у Херсонській області Південного міжрегіонального управління Державної служби якості освіти, у виступі на тему «Самооцінювання освітніх і управлінських процесів ЗЗСО». Дискусія підкреслила важливість системного підходу до здійснення самооцінювання як умови об’єктивного аналізу сильних сторін і проблемних аспектів діяльності закладу. Особливої уваги та живого інтересу учасників набув спільний виступ Опанасенко Людмили Анатоліївни, кандидата психологічних наук, доцента кафедри педагогіки, психології та менеджменту освіти, члена Етичної комісії національної психологічної асоціації, та Дробишевої Марини Віталіївни, психолога вищої категорії в закладах освіти, кризового психолога, арттерапевта, старшого викладача кафедри педагогіки, психології та менеджменту освіти МОІППО, супервізора, на тему «Ресурсний простір для відновлення освітян». Спільнодія була присвячена збереженню емоційної стійкості педагогів в умовах постійних викликів і високого емоційного навантаження. Учасники ознайомились із практиками самопідтримки, взаємодії та емоційного розвантаження. Завершив роботу секції Озарчук Андрій Валерійович, старший викладач кафедри психології та інклюзивної освіти Рівненського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, науковий співробітник відділу STEM-освіти Інституту педагогіки НАПН України, сертифікований тренер НУШ, який виступив з темою «Використання технологій штучного інтелекту в управлінській діяльності закладів освіти». Доповідач представив інструменти штучного інтелекту, які сприяють автоматизації рутинних процесів, аналізу даних, підготовці управлінських документів і підтримці ухвалення обґрунтованих рішень.
Секція «Учителі навчальних дисциплін ЗЗСО» розпочала роботу з виступу Золотаревської Наталі Сергіївни, вчителя інформатики та МІК STEM Херсонського ліцею № 1 Херсонської міської ради, на тему «STEM-урок «Секрети води». Наталя Сергіївна підкреслила важливість комплексного впровадження STEM-технологій у природничу освіту, демонструючи використання інтерактивного контенту онлайн-ресурсів Genially, Mozabook та Google Earth для здійснення візуалізації фізичних процесів і дослідницької діяльності учнів. Досвід моделювання цифрових світів та розвитку алгоритмічного мислення обговорювали з Романовим Олександром Миколайовичем, учителем фізики Комунального закладу «Високопільський опорний заклад загальної середньої освіти», який презентував доповідь «STEM-моделювання та цифрові світи в Scratch». Виступ було присвячено філософії сучасного навчання через самовираження дитини за допомогою технологій, презентуючи готові кейси інтеграції візуальної мови блоків, створення захопливих ігрових проєктів, розвитку логіки, креативності й дебаггінгу. Гаврилова Катерина Юріївна, кандидат юридичних наук, доцент кафедри теорії й методики викладання навчальних дисциплін КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти», заступник начальника Головного управління Державної служби України з надзвичайних ситуацій у Херсонській області, полковник служби цивільного захисту, висвітлила юридичні питання діяльності педагогів в умовах воєнного стану. Під час виступу з теми «Трудові відносини та оплата праці» спікер ознайомила учасників з актуальною нормативно-правовою базою, продемонструвала складові структури формування заробітної плати освітян, схарактеризувала ключові аспекти правового регулювання діяльності освітян в умовах війни.
Узаємодія учасників секції «Початкова освіта» була насичена інтерактивом і розпочалася з виступу Грек Ірини Володимирівни, вчителя початкових класів приватного закладу освіти «Чернівецький ліцей Астор» (за сумісництвом − Ліцей № 2 Таврійської міської ради Херсонської області), на тему «Формування читацької компетентності молодших школярів через створення та використання аудіоказок за допомогою NotebookLM». Ірина Володимирівна схарактеризувала сучасні підходи до розвитку читацької компетентності учнів засобами штучного інтелекту, продемонструвала можливості сервісу NotebookLM для створення аудіоказок та окреслила перспективи використання цифрових технологій для підвищення мотивації дітей до читання. Практичним досвідом формування математичної грамотності молодших школярів поділилася Савенко Світлана Вікторівна, вчитель початкових класів Веселівського ліцею Новокаховської міської ради. У межах теми «Формування математичної грамотності учнів початкових класів: від абстрактних цифр до реальних рішень» було розкрито ефективні способи поєднання математичних знань із життєвими ситуаціями, що сприяють розвитку в учнів уміння застосовувати набуті знання для розв’язання практичних завдань. Значний інтерес учасників викликав виступ Ряби Людмили Михайлівни, методиста з математики у початковій школі бренду «Формула» видавництва «Лінгвіст». Під час презентації теми «Вивчаємо дроби у початковій школі» Людмила Михайлівна представила сучасні методичні підходи до формування в молодших школярів уявлень про дроби, продемонструвала практичні прийоми візуалізації математичних понять та ефективні способи організації навчальної діяльності учнів. Особливу увагу слухачів привернув виступ Молочко Вікторії Валеріївни, кандидата географічних наук, провідного редактора УОВЦ «Оріон». Презентуючи тему «Підручник, що підтримує дитину: арттерапевтичні практики на уроках дизайну і технологій», Вікторія Валеріївна продемонструвала, як сучасний підручник може стати дієвим засобом емоційної підтримки молодших школярів, розвитку їхнього творчого потенціалу та створення комфортного освітнього середовища. Завершила роботу секції Волотовська Наталія Володимирівна, доктор медичних наук, викладач Тернопільського національного медичного університету ім. І. Я. Горбачевського, лікар, художник, співачка, член Національних спілок письменників та журналістів України. Під час виступу «Від казки до мислення: як читання та письмо формують дитину в цифровому світі» Наталія Володимирівна пояснила, як цифрові технології впливають на зір і когнітивний розвиток дітей. Вона поділилася своїм досвідом як офтальмолога і письменника, підкресливши переваги читання перед пасивним переглядом екрану, пояснивши, як читання стимулює нейронні мережі і підтримує вищу нервову діяльність.
Роботу секції «Дошкільна освіта» розпочато з виступу Скворцової Світлани Олексіївни, доктора педагогічних наук, професора кафедри математики і методики її навчання державного закладу «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського». Представляючи тему «Математичний старт: будуємо міст між дошкіллям і школою через гру, дію та відкриття», Світлана Олексіївна висвітлила сучасні підходи до забезпечення наступності між дошкільною та початковою освітою, наголосила на важливості ігрової діяльності, дослідницького підходу та практичного досвіду в процесі формування елементарних математичних уявлень у дітей. Практичним досвідом організації освітнього процесу поділилася Скоп’юк Людмила Михайлівна, вихователь-методист комунального закладу «Луцький заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 25 Луцької міської ради». Під час виступу «Філософія навчання на природі: моделі, проблеми й ризики» учасники ознайомилися з особливостями впровадження природоорієнтованого підходу в дошкільній освіті, його перевагами для всебічного розвитку дітей, а також викликами, які необхідно враховувати під час організації освітньої діяльності поза межами приміщення. Професійний інтерес учасників був зосереджений на виступі Кондратець Інни Вікторівни, кандидата педагогічних наук, доцента кафедри дошкільної освіти факультету педагогічної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка. Представляючи тему «Партнерська взаємодія педагогів і батьків – запорука успіху в закладанні читацького інтересу дітей раннього й дошкільного віку» Інна Вікторівна наголосила на важливості співпраці закладу освіти з родиною у формуванні читацької культури дитини. Також вона представила ефективні форми взаємодії з батьками та практичні способи підтримки інтересу дітей до книги й читання з раннього віку.
Робота секції «Спеціальна освіта» була присвячена питанням діагностики мовленнєвих порушень у дітей. Глущенко Ірина Іванівна, кандидат педагогічних наук, доцент, викладач кафедри теорії й методики виховання, психології та інклюзивної освіти КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти», представила теоретичні і практичні аспекти проведення логопедичного обстеження, особливості аналізу результатів діагностики та формулювання фахового висновку.
Секція «Психологія» стартувала з психоедукаційного воркшопу «Допомога у подоланні: укріплення резильєнтності сімей ветеранів та військових у воєнний та повоєнні часи», який провела Діденко Наталія Миколаївна, практичний психолог, методист Навчально-методичного центру психологічної служби у системі освіти Чернігівської області, викладач кафедри психології ЧОІППО ім. К.Д. Ушинського, тренер, ведуча трансформаційних ігор, супервізор та співавтор програми «Компас життєстійкості». Спікер презентувала авторський проєкт, спрямований на розвиток навичок подолання наслідків стресових ситуацій, стабілізацію емоційного стану та налагодження ефективної безконфліктної комунікації в родинах військовослужбовців та ветеранів. Роботу секції продовжив майстер-клас Богдан Олени Леонідівни, кандидата психологічних наук, старшого наукового співробітника відділу психології масової комунікації та медіаосвіти Інституту соціальної та політичної психології НАПН України, та Пінчук Олени Валентинівни, кандидата психологічних наук, старшого наукового співробітника відділу психології малих груп та міжгрупових відносин Інституту соціальної та політичної психології НАПН України. Спікери зосередили увагу на досвіді перебування на прифронтових територіях та в умовах окупації, акцентуючи на викликах та механізмах виживання в екстремальних обставинах. Під час виступу було презентовано модель BASIC Ph, розроблену Мулі Лахадом, яка допомагає здобувачам освіти усвідомити власну унікальну комбінацію каналів копінгу (віра, емоції, соціальні зв’язки, уява, когніції та фізіологія).
